目前海外大学申请文书叫法不一，多伦多大学称为SAF( Supplementary Application Form), 滑铁卢大学称为AIF ( Admission Information Form)，皇后大学称为PSE( Personal Statement of Experience)，但实质是一样的，都属于申请文书。

可能有些同学和家长们会问，为什么学校除了要求成绩之外，还要求申请文书?因为海外大学都用申请文书来评判学生的素质。越好的大学，往往越注重学生在课外的一些活动，因为这些活动表现能证明自己真的适合这个专业，有适合这个专业的一些性格特质。

一般来说，非常具有竞争性的商学院、理工学院申请文书的要求就越高，以便优中择优。

那么，申请文书都有什么样的分类呢?申请文书现在一般分为线上和线下两个大类。线上的申请文书近几年才慢慢出现。在六七年前，绝大多数的文书申请都是线下的。也就是说，当学生按照学校的要求把申请文书写好之后打印出来，邮寄给学校，或者写好之后通过电子邮件的形式发送给学校。一直以来很多学校都是这么做的，包括到现在也有很多学校仍然这么要求，但是这样的申请文书，很容易出现造假的情况。

一些黑心中介或者是一些不负责任的老师或者是规划师，他们为学生代笔，甚至在学生没有参与的情况下，做出了一份文书。大学录取学生以后，不用多久就会发现这位学生在学校的表现和文书里所描述的完全不一样。学校发现了事情的真相，那么他们就会出台一些措施以杜绝。前一段时间发生的美国名牌大学的简历造假丑闻，相信大家都已经知道了。在这种情况下，大学近几年出现了线上文书和线上面试的形式。

大家想象一下，学校要求学生坐在摄像头打开的电脑面前，在一个小时内，完成线上文书写作和面试的任务。这种形式对学生是一个很大的挑战，一方面准备的时间变得很短，可能原来学生有一个月的时间去准备一篇文章，现在就只有45秒的时间准备写一篇文章。而线上面试的口语还是很多学生的短板。

怎样才能在短时间内展现出自己的亮点呢?首先要清楚不同的学院，对申请文书的要求也不一样，因此在写作的时候要明白学校想要看到什么东西。比如商学院希望看到的学生能力特质包括沟通能力、领导能力、团队合作能力。理工科学校希望看到的学生能力特质包括沟通能力、领导能力、团队合作能力、坚持、理工能力强、主动性、动手能力。

知道了学校想要什么，该怎么写呢?文书写作中有一种常见的写作问题形式，Behaviroual Question: 你曾经做过一件什么事，证明你有某个特质。

常见问题例子：在课外活动中，你做过什么事展现了你的领导力?

回答这类问题，都有一个统一的思路：STAR。

• “STAR” Principle

• S-Situation 遇到了什么情况

• T-Task 要解决的问题是什么

• A-Action 我做了什么

• R-Result 结果是什么

这几个关键点缺一不可，如果说一件事情，没有讲清楚这件事情是什么，听的人就会一头雾水;如果没告诉别人要解决的问题是什么，那别人也会听不懂;如果没说清楚自己做了什么，那么对这件事情的贡献就没办法体现出来，也没有办法体现自己身上的特质，结果还是白搭，这样的文书写作基本是失败的。

试举一个小例子

假设一位同学是美术社的社长，怎么样运用STAR原则来展示她的领导力呢?可以举一个例子，比如"S"–她帮助学校策划元旦晚会，遇到的"T"–她会遇到年底很多同学忙于复习功课，准备考试;或者有一些同学有出行的计划的情形。她需要解决的问题是怎样协调大家的时间安排表，合理安排各位同学参与晚会。

"A"–这位同学一方面跟同学们沟通确认大家的时间表来帮助学校策划这个活动，也考虑到了每一个同学有什么样的特长，如唱歌跳舞;或者安排一些口才比较好的同学与商家做沟通争取一些赞助;也会安排其他同学布置场地的活动。同时，她还在学校网上设置了一个公共日历，让每一个学生包括老师都在上面写出自己有空的时间，同学们如果突然间有急事，也可以在这个公共日历表上体现出来，这样她可以最大限度地合理利用每个同学的空余时间帮助策划活动。