国庆节后，跟朋友聊天，她说女儿感叹：如果一直放假不开学多好啊!

这引起了我的深思：孩子为什么不愿意去学校?甚至有的孩子从幼儿园开始就厌学了!……

我觉得，究其原因，是孩子在学校不快乐，学校的课堂缺乏乐趣!如果让孩子热爱上学，让孩子喜欢课堂，就要改变课堂教学方式，寓教于乐!

在课堂上讲知识时，以生动有趣的方式进行;展示知识时，以生动有趣的面孔出现……

笔者有一次去北师大附中课题调研，老师讲任务驱动型作文写作思路拓展方法，不是简单地分析怎么想怎么想，而是画了一棵思维导图树，随着树的缓慢生长，逐渐生出各种枝叶——提出见解(观点)、分析原因，深层分析，联系社会……老师通过flash画面，生动地展示了思维展开过程，融趣味性与知识性于一体!

不由想起两句谈学习的名句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，很多人据此教育孩子：学习要能吃苦!殊不知，如果知识的面孔是可怕的可恶的乃至痛苦不堪的，又有谁愿意学习?!

或许有人说，不愿吃苦，能成功吗?诚然，要想成功，必须付出艰苦的努力!但是，如果知识始终以可怕可恶可苦的面孔出现，又怎能让人热爱?又怎能让人甘之如饴?

犹太人启蒙幼童读书时，在书皮上抹上蜂蜜，让孩子初次接触书阅读时，就获得甜蜜的感受。而中国很多父母在孩子半岁时让孩子抓东西，以判断他的喜好。哪样东西希望孩子抓，也往往做得鲜艳一些……这些，其实都是以趣味化的面孔展示知识，也达到了吸引孩子的目的。

而如果我们的课堂能以有趣的形式传授知识，让孩子获得学习的乐趣，孩子又怎能厌学?