小学校门口经常会出现这样的场景：孩子放学刚走出校门，家长第一个动作就是把书包接过来挎在自己肩上……小学生的书包究竟有多沉?书包里又装了什么?六一儿童节前夕，本报记者携带电子秤在朝阳、海淀、西城、东城、丰台随机选择了8所学校，给14位小学生的书包称了下“体重”，结果发现，14个书包的平均重量为5.12公斤，其中重量超过5公斤的有5个，最重的书包属于5年级，超过了8公斤。

专家表示，儿童长期背负较大重量，也就是书包重量大于15%体重或者负重距离较远、背负时间较长可能会引起颈部、肩部和背部的疼痛，甚者会造成儿童脊柱畸形且无法逆转。

抽测

书包最重超过8公斤

此次抽测样本涉及：一年级(1个)、二年级(3个)、三年级(5个)、四年级(1个)、五年级(2个)、六年级(2个)，抽测重量包含书包重量，被抽测的书包均属于普通学生背包，自重在0.3至0.8公斤左右。抽测具体情况如下：

一年级3.48公斤

二年级3.9公斤4.23公斤7.8公斤

三年级3.88公斤4.1公斤4.3公斤

5.5公斤4.75公斤

四年级3.55公斤

五年级6.99公斤8.15公斤

六年级3.55公斤7.5公斤

记者发现，被抽测的学生书包总重量约在3.5公斤以上，以五六年级为代表的高年级普遍略重。最重的是一名5年级学生书包，重量为8.15公斤，最轻的是一名1年级学生书包，重量在3.48公斤，抽样书包的平均重量为5.12公斤。一袋大米的重量在5公斤左右，也就是说，大部分小学生上下学时，相当于背着一袋大米。值得注意的是，除了书包，绝大多数小学生还需要携带饭盒、喝水杯，因此在背书包的同时，他们还需要手提一个饭盒包，可以说负担不小。

探因

书包里面装了啥？

担心遗漏作业宁愿每天带着

“快称称吧，现在的孩子真是太不容易了。”在朝阳区一所小学门口，孩子的姥姥迅速从自己身上摘下孩子的书包递了过来。这名一年级小学生的书包重量为3.48公斤，而他的身高只有1.1米左右，硕大的书包和孩子弱小的身躯形成鲜明对比。

孩子姥姥告诉记者，两人每天从家到学校需要步行10分钟，这么沉的书包不忍心让孩子背，所以都是自己先背，到了学校门口再还给孩子。记者打开书包发现，里面有语数英3本课本、6本配套同步练习册、五六个练习本、1个铅笔盒。“这还不算最重的呢”。姥姥说，每周的美术课，老师要求带水彩笔和画棒，老师不通知，孩子也说不清，一开始是两种都带，为了减轻重量姥姥只让孩子带水彩笔。“每天都背着，用不着也背着，我看有的本从开学一直背到期末，也没怎么用过。”

这名小学生告诉记者，他不敢把书放在学校，万一回家后还有相应作业，第二天就没法跟老师交代了。记者发现，这样的想法在低年级学生当中比较普遍，孩子们对自己的学习情况没有把握，带着全部书本练习册每天往返比较有安全感。该学校一位老师也表示，其实每个班级都为学生配备了自己的柜子，但孩子们大都不愿意将书本放在柜子里。

教室另有他用不让课本留教室

在朝阳区另一所学校门前，当记者单手接过家长递过来的书包时，书包差点儿掉到了地上，上秤一称，8.15公斤。提了一会儿，记者的手都有点儿发抖了。“我要是不开车送他，这个书包我自己都背不动。”这名5年级学生的母亲身材瘦小，话语里充满了无奈。

打开书包，里面有3个文件袋，每个袋子都被撑得鼓鼓的。3个文件袋分别装着课本、练习册、试卷和3本辅导书。每本书的厚度都接近1厘米，这3本书的重量就占了总重量的三分之一左右。这名男生身高在一米五几，背书包的时候，他的后背不得不向下弯曲一些，才能承受得住来自书包的压力。家长告诉记者，下午放学后，大部分教室都要进行社团或课后活动，学校虽然没有下发规定禁止学生将个人物品放在教室内，但绝大多数学生担心丢失，所以还是选择把所有物品带回家。家长本来想给孩子配备拉杆箱书包，但学校老师明确表示不可以，“理由是担心在校园里拉着拉杆箱，可能会碰到别的学生。”

午休不能随意走动不得不带课外书

在西城区一所学校门前，记者随机选取了一个二年级女生的书包，电子秤一称，重量为7.8公斤。打开书包，里面放着课本、练习册、水彩笔、字典和课外阅读书。孩子母亲告诉记者，每周一和周五，女儿的书包都是这么沉，只有周二至周四这3天相对轻一些，因为部分书本可以暂时存放在学校。

此外，孩子每天还需要带一到两本课外书，或者一些棋类游戏。“中午午休的时候，孩子们不能随便出教室，只能在教室看课外书或者做游戏。”这位家长曾经跟学校反映过孩子书包过沉的问题，第二天老师让孩子们整理一下书包，把用不着的给拿出来，“我闺女最后就拿出几张用不着的卷子，跟没整理一样。”这位母亲哭笑不得地说：“记得我们小时候都是蹦蹦跳跳去上学，可现在的孩子们背着这么重的书包怎么蹦跶得起来。”

解惑

课本为什么越来越大

“记得我们小时候的课本都是小书，现在小学生的课本太大了。”有家长认为，小学生书包太沉的主要原因是书本太沉，建议使用轻薄纸张进行印刷。

一位图书出版领域资深人士告诉记者，纸张的厚度由纸浆的重量决定，纸浆越多，纸张越厚，“对于学生来说，需要非常清晰的印刷产品，而如果要将纸张印得清晰，就需要纸张有厚度。”而纸张越厚，成本也就越高，反而轻薄的纸张成本很低。“另外，在轻薄的纸张上书写效果也差，而且如果在阳光下读书，轻薄的纸张显得脏旧，对孩子的视力也不好。”

该人士表示，国家对于课本印刷标准有明确的规定，也是经过多方专家周密调研后的选择，“孩子书包太重，主要还是回到学校找找原因。”

建议

教室储物柜利用起来

书包重量别超体重15％

市政协委员、北京宣武中医医院针灸科主任医师朱兰表示，小学生尤其是低年级小学生正处在生长发育的关键阶段，颈椎、胸椎、腰椎都在发育。“小孩子腰背肌的力量很弱，脊柱的稳定性比较差”，当背负沉重的书包时，孩子身体肯定要前倾，如果长期让孩子背过重的书包，孩子的脊柱特别是颈椎和胸椎的弯曲幅度肯定会有所改变，而脊柱的发育受到影响后，也会波及整个脏器尤其是胸廓的发育，孩子的行走姿态也会发生改变，增加了前倾、高低肩发生几率，对孩子未来的工作生活都会产生影响。

朱兰认为，在孩子书包轻不下来的情况下，应该允许孩子们使用拉杆书包。另外，目前有些学校开展了教材重复使用的尝试，这种做法非常好，可以将可重复使用的教材集中存放在学校，需要使用时再发给学生，不用孩子每天自己背来背去。同时，学校和家长还应当提高孩子自主整理书包的习惯，提高自理能力。

市政协委员、北京联合大学特殊教育学院副教授毛颖梅也一直关注学生书包负重问题。她告诉记者，浙江师范大学体育健康科学学院曾做过关于书包重量对儿童身体姿态的影响的研究，结果表明儿童长期背负较大重量书包或者负重距离较远、背负时间较长可能会引起颈部、肩部和背部的疼痛，甚者会造成儿童脊柱畸形，且这种长期非正常姿势造成的脊柱畸形无法逆转。研究建议低年级学生应注意控制书包重量在15%体重以下，并将书包带放长以降低书包重心在肚脐水平位置。

“我看到不少小学校班级里是有储物柜的，但很多时候都没有利用起来。”毛颖梅说，字典等工具书、跳绳彩笔等用品、音乐科学等副课的教材给孩子的书包增加了不少重量。解决这个问题，首先应该是学校积极采取措施。现在许多学校的教室利用率非常高，除了正常的班级使用外，还有课后社团活动、走课等，教室人员的流动性确实增加了管理的难度，这也是现实需要解决的问题，在这种情况下，教室储物柜应该成为标配，可以在教室内，也可以在教室外的公共空间。毛颖梅认为，有关部门应该对小学生书包负重问题予以重视，研究小学生各年级书包负重上限，出台储物柜相应的设置标准，并监督学校采取相应措施减轻学生书包的重量。