在行测中片段阅读的重要地位显而易见，阅读量大，难以理解是它最大的特点，很多考生在备考过程中往往很头疼这部分内容，读不进去，读不懂，找不到，从而会在选项当中去猜选项，这样就导致正确率无法保证，有时候考生也会有一个误区，就是直接拿原文内容作为选项来选择，这样的问题出现很多。那么对于一篇文段来说，如何找到作者想表达的意图?

作者想表达的意图有的时候会有明显的提示标志，能确定核心主旨，但有的时候，题干没有明显的提示，就是在简单论述，这个时候，首先仔细的阅读，细致的圈画非常关键，在阅读中确定文段围绕表述的核心对象，其次要避免过度依赖提示标志，一不小心就会掉进出题人的陷阱。所以在做主旨观点题的时候，一定要整体去把握，确定论述的对象。最后，对于对策选项一定慎重选择，不是题干在论述问题就一定选择对策项。

例1：中国正处在经济和产业转型时期，技术工人紧缺，高级技工尤其匮乏。技能型人才的紧缺，既是制约中国经济结构调整和实现经济增长方式转变的瓶颈，也是当前中国经济确实存在大量新增就业岗位的重要原因。各地政府应该组织调动各种资源，引导适合的城乡青年选择接受职业教育，利用中国经济转型中的就业机会。职业教育不仅仅是面向青年学生的教育，它还应该成为继续教育的核心组成部分，尤其是针对外出务工的农民工群体。

对这段话的主旨归纳准确的是：

A。职教办得好，小康生活来得早

B。推动职业教育，提升人力资本

C。办好职业教育，加快经济转型

D。要引导城乡青年接受职业教育

解析：B。文段先介绍了中国现在的社会背景，紧接着叙述了当下存在的一个问题，就是人才短缺的问题。紧接着提出政府调动资源，引导更多城乡青年以及外出务工人员接受职业教育，通过这种方式来解决上文所提到的人才短缺问题。那么，整个文段前两句都是在讲人才紧缺问题，后两句再讲如何解决的做法----职业教育。所以，文段围绕“人才”、“职业教育”两个对象在谈，表明职业教育能够解决人才少的问题。所以答案为B。

这个文段就利用了圈画文段论述对象在解题，更能够对文段理解准确。

例2：在一线城市，过去一派田园风光的郊区，如今也已高楼林立，无“农”可学正成为不少学校农学专业面临的窘境。再加上时间、场地和内容的限制，学农对农学专业学生的吸引力逐渐减弱，学农的必要性也遭受质疑。

这段文字意在说明：

A。吸引学生学农迫在眉睫

B。农学专业面临双重困境

C。农学专业应适应城市化发展趋

D。国家应为农学发展提供必要条件

解析：B。文段第一句话提到了关于现在农学专业无“农”可学的窘境，紧接着在第二句中提到了关于农学专业吸引力减弱的问题，通篇提到了同一个对象就是农学专业，关于它的两个问题。所以选择B选项。

这道题读完整个题干，能够很清楚的了解文段提到了两个问题的内容，进而有的考生会不自觉的想到，要选择对策项，D选项就会被选择出来，其实，这个对侧中也提到了国家应该如何去做，但是文段当中没有提到关于国家这个层面，无法去确定你的这个对策能不能解决此问题，那么作者的意图如何体现，只有在这两个问题本身。