最近，网上一则“杭州一体育老师主动向学校申请当班主任”的帖子在网上引起热议。有家长提出质疑：体育老师懂数学、英语吗，咋辅导啊?也有家长表示：体育老师课业压力小，能有更多时间精力放在孩子们身上，会更有耐心，不是坏事。扬子晚报记者调查了南京一些学校体育老师当班主任的情况，听听他们怎么说。

为啥体育老师当班主任少?

老师相对少，家长有偏见

南京一位小学校长告诉记者：目前小学阶段语文、数学老师担任班主任较多;也有音乐老师、美术老师当班主任的，大多数是短暂的一学期或是一年。“一方面体育是小学科，体育老师相对较少，很多体育老师一个人要教一个年级，课时量很多，他们不可能蹲在班级随时督促孩子，时间安排有困难。另外有部分家长很主观，他们认为语数外是主科，也是今后中考、高考必考的学科，所以由语数外老师担任班主任管理孩子，就有一定的分量。”

这位校长介绍，其实学校曾经有位体育老师当班主任，他布置体育亲子作业，督促学生每天打卡，家长从一开始不理解到后来的坚持、感激，就说明对这位班主任非常认可。

体育老师有话说：

不要戴有色眼镜看待体育老师

体育老师出身的南京市游府西街小学副校长、分校团支部书记倪晨瑾表示，首先家长应改变观念，不要戴着有色眼镜看待体育老师。体育老师并不比语数外老师低一等，体育老师一样有从事教育行业教师资格证的考核，有教育学、心理学等完备的知识体系，具备教师的综合素养，只是所承担的学科任务不同、学科知识承载有所差异;其次，体育老师当班主任是学校任务的分配，不存在三六九等，家长不要有心理负担。从体育老师个人发展来讲，既要有教学任务，也要有教育任务，主要通过当班主任进行班级文化建设和管理，或者承接运动队训练、运动社团活动来提升自己的管理能力。学校安排体育老师当班主任是再正常不过的事了。

作为一名当了20年班主任的体育老师，南京外国语仙林分校国际高中中澳项目负责人王海丰告诉记者，目前很多人都有一种偏见，认为只有主科老师才适合做班主任，其实在国外，实行的是“导师制”，班主任被认为是“人生导师”，特别是在小学阶段，导师必须对德智体美劳都要懂;还有就是家长对“教育”含义的理解，教育是教孩子做人做事还是只是学习?以他做了20年班主任的经验来说，孩子只要学会了做人做事，学习不会有大问题。

体育老师当班主任优势多：

更健康开朗，不说教不偏科

王海丰告诉记者，他曾发表过一篇论文《体育老师做班主任管理心得》，“我觉得体育老师当班主任有很多优势：体育老师的性格多是外向型，容易和家长、孩子沟通，阳光的心态更容易感染学生;体育老师身体健康、精力充沛，能够承受较重的工作负担……”