最近，一条“英国伯明翰大学承认中国高考成绩”的消息在网上流传。有媒体称，10月15日，该大学官方网站发布了一篇文章：《伯明翰大学在接受中国“高考”成绩上领先一步》。这条消息成了最近的热点内容。

如果属实，对正在中国读书的孩子来讲，当然是一件好事儿。作为一个长年在英国生活的中国人，我也有过在英、美陪孩子读书长达近9年的历史。正在英国读高中的女儿今年17岁，9岁时先跟我们一起到美国读书，之后又转至英国。明年秋天，她就要进入英国的大学学习。我的小儿子今年刚满5岁，正在英国小学里读一年级。

作为一个经历过中国高考并时时观察美国和英国中小学教育的家长，在为英国大学接受中国高考成绩高兴的同时，也还会为那些有可能来英学习的孩子捏一把汗。

因为就两个国家的中小学教育而言，大不相同。

1、首先是教育理念的不同。中国学校评判孩子的标准是“成绩好和听话”，英美教育则在培养孩子的思考和批判能力。

两年前，在小儿子即将满3岁时，我们接到家附近学校的一封来信，告知我们：孩子会在这所学校里入学，同时要家长做一些准备。这封信里，第一条便明确地写出了教育孩子的重要任务：培养“批判性的思维”。对英国学校而言，质疑一切的能力，当从幼儿园开始。相比我们从小长大的环境，重视学习技能要高于一切。孩子是否顺从听话也是一个很重要的因素。

9岁之前，我女儿曾在上海读过三年小学和三年幼儿园。读小学二年级时，全校已经开始对学生成绩进行全年级排名。英美两国的学生是不允许在班上或学校排名次的。每个学生都是在老师的帮助下设定学习目标，自己跟自己比。如果她觉得考试成绩没有达到老师设定的目标，自己觉得不理想，她还可以申请再考。而再次申请考试，是不收取任何费用的。

在不同环境下，中外教育导致孩子们评价“好孩子”的标准不一样。2010年，女儿刚去美国小学里读书几个月，有一天气冲冲地回来跟我们讲：学校里午餐时间给得太短，导致她吃饭时间不够。她要采取的措施是准备向校长投诉老师，让老师们改正。我和爱人乐了，问她：“那你在中国读书时敢不敢向校长投诉?” 她立即回答：“那我不敢!老师和校长是一伙的!”

中国学校更看重的，是学生的成绩和学习技能。英国学校看中的，是学生的批判能力和价值观。

2、其次，中英两国中小学学生所学的课程也大不一样。中国孩子习惯于学习知识和技能，而英国孩子则是综合素质全面发展。在女儿进入初中时，她所面临的是5年学习。英国的学生在11周岁进入中学，之后便要学习很多课程，如德语、法语、食物、IT(信息与科技)等。中学的前两年，女儿需要把学校设置的课程通学一遍。在这之后，她才能按照学校的规定，根据自己的喜好挑选出一些课程。就她而言，中间抛掉了一些课程。

在初中的后两年中，她接着学习英语、宗教、德语、历史、音乐、艺术、地理等科目。中考之后，女儿将进入两年制的英国高中学习，这意味着，在高中的考试科目中，她可以淘汰掉自己不喜欢的，然后选择至少三门自己喜欢的课程，集中学习，为将来进入大学做准备。

3、再次，中英两国高中教育的任务也不一样。英国的高中(Sixth Form)，只有两年，多少有些像大学的预科学习。对孩子们而言，在进入高中学习之前，需要确定自己人生中要学习的方向。整个高中只有三至四门课程，都是给未来读大学做准备的。大学里所需要的写论文能力，也都是在这个阶段慢慢培养出来的。

女儿在过去一年多的高中学习过程中，有两件事情是中国高中所不具备的：参加择业咨询和大学开放日。每个孩子进大学之前，对自己未来要从事的工作，都需要有一个详细的理解。

我曾陪同女儿一起，到指定地方参加她附近学校里的“择业咨询”活动。这有点儿像国内的摆摊儿，英国政府的各个部门、一部分大学，在摊位面前，接受前来问询：当律师需要什么程序?要参加英国皇家海军需要什么手续?如何当警察?每一所大学都有什么要求?如果高考接下来这一年不想学习，该怎样去选择做义工或到外面旅游看世界?旅游费用或未来的大学学费该如何解决?这些由政府、大学或社会上的金融公司提供的咨询，显然更专业，更具有说服力。

除此之外，每年英国大学还有很多的开放日。这一天，学生可以在家长的陪同下，一起去各个高校参加活动，去了解自己感兴趣的专业和感受想要报考的大学有什么不同。就我女儿而言，她最初的想法是想读艺术史，在前去华威大学和伦敦大学学院(UCL)参加开放日之后，她果断地选择了考古学作为自己未来要读的专业。