“我是一名新聘任的初中数学老师，在第一次月考后，我所教班级的数学成绩不理想，我不知道是不是这个原因导致自己受到班主任的排挤，班主任对我的意见好像越来越大，遇到这种情况，我该咋办?”一位新教师问。

新教师与同事关系不和，该怎么办?如果是善意的意见，班主任对你做出一些合理正确的指点，作为新聘任的数学教师，我觉得你应该认真反省自己，并不断整改，让自己专业素质、教学能力得到较大幅度的提高。毕竟不管是厂长、校长还是董事长，都不如成长，当你自己成长了，成为学校一员大将一般的存在，那么你在这所学校的根就扎稳了，在家长中的口碑就有了，在学生心目中的地位也就水涨船高了，同时你的职业获得感和幸福指数也会有所提高。

如果班主任对你心存恶意，他平时不是对你指点，而是肆意对你指指点点，我觉得你没必要去理他，毕竟你不是人人都喜欢的人民币，教你自己的学，让那个班主任说去吧!天底下说三道四的人那么多，多一个不算多，你说对吧?

其实，我自己的遭遇和这位初中数学老师的情况是差不多的：在17年前，我刚踏出师范学校的校门，步入一所农村学校的大门。因为我对语文比较拿手，但是可能学校缺数学老师，所以当时的校长让我担任两个年级的数学科目的教学。毕竟是新手，加上我对数学教学也没有多大的兴趣，所以学校的校长一直看我很不顺眼，对我的意见一直很大。我一个亲戚当时也是校长，他跟我说，我当初的那个校长逢人就讲我的坏话，在背地里经常把我批得体无完肤，而我在那个学校确实一直受到排挤。

一次，校长对我进行“随堂听课”，就是突击检查我的教学质量，事前不打招呼的那种，所以那节课我上得有点紧张，课堂教学的节奏不是很稳定。听完这节课之后，校长绷着一张扑克脸，在所有老师面前声嘶力竭地吼道：“你以为开课就是在台上讲几句话，然后走下去再讲几句话就结束了?你以为当教师能想你当得这么轻松?你以为……”那个时候的我，心态已经日趋成熟，所以校长当时所讲的话，我基本上都当他在释放某种有气味的气体而已，不和他发火。