很多虎妈虎爸严厉型的家长，对于孩子的要求都非常的高。就拿分数来说，比上次少一分都是退步，不考到第一名那就算不上优秀。

很多的家庭亲子类电视剧也反映了这个问题，虽然是经过艺术加工的，但事实却是来源于生活。这种过度追求孩子书面上的一个数字或者名次，其实是过于刻板了，分数并不能完全证明孩子的努力程度和学习成果，并且一直当第一名，也并不代表将来就一定能保持成功。

在90年代，杭州的一位从业二十多年的资深教师，就有意识地对一百多名在90年前后毕业的小学生进行了跟踪调查，由这些已经上了大学和参加了工作的孩子中发现了一个著名的“第十名现象”。

调查研究表明，处于第三名往后到第十名，甚至是第二十名的孩子，虽然成绩平平，分数不是最亮眼的，但之后在社会中几乎都成了“栋梁型”人才。反而在班级中总是让老师很骄傲的前三名，在后续发展中呈现疲态，反响平平，甚至不再称得上是优秀。

虽然之前也都有过调侃，长大更有出息的孩子，通常不是班里考前三的，这也是对于家里孩子成绩不好的一种自我宽慰，但是这个现象后面的研究证明很有道理。

一、为什么会有“第十名现象”的产生?

“第十名”代表的也就是处于班级中游的一些学生，既不是占据前三名宝座的优秀尖子生，也不是让老师和家长头疼感到无望的学渣。从另一个角度来说就是，既没有尖子生的光环束缚，又没有学渣们面对的严重挫败感，由此就成了隐形的潜力股。

在这样的环境下，也就促成了“第十名现象”的产生：

1、作为前三名，不管是班级里还是在家里，都被抱有很大的期望，老师会当重点对待，着重培养，家长会寄予很大的希望，就算是班级里的同学，也会自动默认学霸的位置。虽然这些光环很耀眼，但是孩子承担的同样是这个光环所带来的压力，每一次考试都像是一次巨大的考验，生怕会退步。

优秀学生的心理负担可以说比任何孩子都要大，平时受惯了表扬，也会慢慢削弱抗挫折的承受力，反而会不如处于中游成绩的孩子轻松，这种心理压力和承受力是个体成功的关键。

2、再一个就是名次和成绩其实只是对固定知识内容的考核，只需要抱着平常心就可以。但是因为考核标准太过刻板，孩子把注意力和精力全放在达到这个优秀的标准线上面，其实是在束缚自身的发展。

一个人的发展是全方位的，成绩不能完全代表自身的能力，也不能一下决定未来的成就。就是因为这个观点的误解，才会让家长和孩子产生只要学习成绩好，将来人生就不用发愁的想法。

二、相比之下，“第十名”的孩子有什么优势?

心理承受能力强

因为不会被抱有太大的期望，所以也不会感受到非常大的心理压力。成绩处于稳定的中游水平，考的更好了家长和老师会觉得惊喜，以鼓励为主。稍稍往后退步了，也会被看做是不太稳定，不会过于责难，再接再厉就好。

本身就是中等水平，没有较高的标准需要达成，孩子心理负担没那么大，承受能力也会更强，不会因为怕输，想赢变得受不了失败。

有更多的发展空间

同样的，感受不到太大压力也就没有那么高密度的紧张学习氛围，孩子也就有更多的精力和空间去发现自身感兴趣的事物。相比成为一个提分数的机器，孩子能够德智体美全面发展，更有助于健康快乐的成长。

把目光放在自身其它潜能的开发上，也一样有助于孩子的智力发展。至于将来走向社会，也都是看自身实力和技能，而非每一科目的学习成绩。