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30人扇女生耳光用自尊与自信来消解校园戾气

中小学 | 用考网 2017-08-08 11:18:01

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　　北京一中学初三女生小丽(化名)拍照时拍到了该校高一女生若若(化名)的身影，在删除照片并道歉之后，小丽被若若纠集来的30多人轮番扇耳光。近日，海淀法院公开宣判，打人者刘某、邬某、贾某3人，因犯寻衅滋事罪被分别判处有期徒刑8个月、6个月及7个月。(11月24日《京华时报》)

　　近年来，关于校园暴力伤害事件屡见不鲜，尤其在2015年，情况更是触目惊心。校园中，几名学生殴打一名学生，甚至有些女生之间也发生暴力事件，更有甚者还将打人视频传到网上。人们看到着实痛心、无奈。

　　暴力非本意，奈何要“出名”！对于很多校园施暴者而言，他们并非法盲，也深知暴利非解决问题良策，之所以采取暴力行为，是因为他们无法通过学习成绩的“正路”来证明自己，故而只能以此来展示自己的“实力”，维护自身的“权益”。

　　追本溯源，还是传统的应试教育之殇。万般皆下品惟有读书高，以成绩论成败自然使得高分者“骄傲”，低分者“无颜”。所谓“好学生”自然以高分为目标，方向明确，动力十足，无暇他顾。而对于“坏学生”而言，即便在艺术、语言、营销、互联网、IT等领域天赋异禀，无奈校园舞台不予施展才华空间，老师、校园领导以及家长只肯定成绩而否定其他，久而久之，“坏学生”读书无望之下，有力无处使，自尊不断受损，自信也屡遭打击，渐渐自暴自弃，情绪不稳，更有甚者会产生暴力倾向，进而导致戾气加身。

　　由此可见，消解校园戾气，单纯的严加监管，显然无法根治，唯有给予“坏学生”施展才华的舞台，对他们学习之外的成绩给予肯定，方可重塑他们的自尊与自信。当这些所谓的“坏学生”内心充满自信，必然在校园学习生活中不甘落后，努力之下，成绩也将有所提升，自尊心也将得以重塑，心理也会更加健康。

　　在笔者看来，学生功成于成绩，败于迷茫。所谓成绩绝非单一的应试教育成绩，还应包括各种才艺、天赋、兴趣爱好等方面所取得的成绩，这些成绩都值得老师、校园领导、家长及社会去尊重。如此一来，学生们便都有了清晰地目标与明确的奋斗方向，自然无暇“混”日子，校园戾气也将逐渐的消解。

　　让学生变得更加自信、自尊，不仅可以解决校园暴力问题，还有助于为国家和社会培养更多一专多能人才，服务更多行业，助推社会发展，在实现自身价值的同时，也为国家和社会做出了贡献。