缺失人文素养难言全面发展

　　在“实用主义”思想的影响下，人们更多地注重培养自己的“一技之长”，而忽视了对看似“不太有用”的文学素养的提升。一些高校则在“唯就业率论英雄”的导向下，教育功利性日趋严重。为社会输送实用型人才，在专业和课程设置上向能“现学现用”、实操性强、见效快的科目倾斜，使得学生们缺少接触文学的机会，影响学生人文素养的提升。

人文教育

　　文学素养对个人价值观的形成、精神境界的提高非常重要。大学阶段是接触多元文化、开拓视野的好时期。随着素质教育的深入，文学教育越来越受重视，但大学生文学素养偏低甚至缺失的现象依然存在。

　　近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1969名受访大学生进行的一项调查显示：37.6%的受访大学生感觉身边同学对文学素养不够重视，49.7%的受访大学生直言当下高校整体缺乏文学氛围，90.4%的受访大学生希望学校强化对学生文学素养的培养。

　　文学素养是人文素养中很重要的一环，而人文素养包含人格的塑造、知识系统的健全和合理的思考，它关乎一个人的世界观和人生观的形成，是精神家园的宿主，对人的心理机制、情感世界、意志能力、价值取向、审美体验、意识形态和理想模式都具有直接影响。

　　半数受访者感觉高校整体缺乏文学氛围，近四成认为身边的同学对文学素养重视不够,一个重要的因素是当下的整个社会大环境，特别是在智能化、信息化时代，大家都推崇“技术至上”，重理轻文，重技轻道，文科生远没有理科生、工科生吃香。在“实用主义”思想的影响下，人们更多地注重培养自己的“一技之长”，而忽视了对看似“不太有用”的文学素养的提升。一些高校则在“唯就业率论英雄”的导向下，教育功利性日趋严重。为社会输送实用型人才，在专业和课程设置上向能“现学现用”、实操性强、见效快的科目倾斜，使得学生们缺少接触文学的机会，影响学生人文素养的提升。而学生，尤其是理科、工科学生，日常课程多，在自身文学素养提升方面，分配的时间少，无暇阅读文学著作。另外，大学生就业压力大，很多人或忙着考研，或忙着找工作，就算有点空闲的时间，也被手机给牢牢“焊住”了。或者打游戏，或者仅在手机上进行快餐化、碎片化的浅阅读，浮躁的心很难静下来与厚重的文学经典对话。

　　科学求真，人文求善，科学教育与人文教育如一枚硬币的两面，缺一不可。文学素养教育属于人文教育，大学应采取实际措施，增设文学鉴赏选修课程，增加大学生文学实践活动，提升文学类活动质量等，提高学生学习文学的兴趣，支持和鼓励学生提升文学素养。良好的人文素养有利于丰富大学生的精神家园，帮助大学生形成健全的人格;有利于大学生的思维和智力的发展，增强大学生的耐挫折和适应能力，全面发展。

　　习近平总书记5月2日在北京大学师生座谈会上说，我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。缺失人文素养难言全面发展，这样的人才是跛脚的，如果学校培养的只是有一技之长却无人文情怀且又自以为是的“人才”，这样的人是一个畸形、零碎、不健全的人，这样的人越多，合作就越困难，工作冲突也就越多。(来源：深圳特区报 ■ 谢仕亮)

缺失人文素养 难言全面发展

缺失人文素养难言全面发展