三、文体的多方审视
虽然最近几年全国及部分省市卷作文“文体自选”，但这绝不是意味着可以不要文体。评分标准“表达” 项中第一条就是“符合文体要求”，它有两层含义：1、符合试题规定的文体要求，2、符合考生自己设定的文体要求。试题的“文体不限”，“文体自选”给予了考生选择的自由，但考生选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要像写散文，不能写成四不像。
首先，备考后期我们要整理历年可借鉴的高考佳作并按文体分类，结合自己的作文，进行研讨、审视，切实掌握各种文体的一般写作规律和要求，写出符合文体要求的文章。这是基本要求。我们收集、整理、研讨，并且总结各种文体常见写作模式、结构安排、技巧运用、亮点特色等，在反复比较研讨中逐渐内化成自己的写作意识。通过这一阶段的研讨训练和审视，我们能迅速、全面地掌握各种常见文体的写法，保持一种对文体的熟悉和敏感状态，写出符合文体要求的文章，避免四不像作文。从文章学的角度，有记叙文、议论文、说明文等文体;从文学的角度看，有散文、小小说、诗歌、戏剧等样式。我们重点梳理、审视记叙文、议论文、散文、小小说等文体，把握基本的写作思路、常见的开头结尾方式等。
其次，所擅长文体的审视、提升。在第一步基础上审视、研讨各种文体尤其是自己最擅长文体得高分的种种元素，并借鉴内化，适当辅之以科学、实效的训练，最终写出符合文体要求、切合自己特长、吻合高考评分标准的优秀作文。
审视各种文体，可以利用零碎时间，如早自习时、做理科题目之后等，这样既多方审视把握各种文体，也是一种调节和享受。
四、专项的多多练习
一年的时间我们已经写了不少作文，大部分学校大型模拟考试也进行了多次，因此后期备考无多多练习整篇作文的必要，我们可以多进行一些专项训练。比如，练练开头结尾，尽量与众不同且超越自我先前的写作思维;练练写一段有文采或深刻或丰富的话;练练拟标题，等等。特别要针对“高考作文评分标准”的十六个小点，结合自己的实际情况，以提高分数为目的，有选择地进行一些专项练习。哪项有提高的空间，就练习哪一项。
此类练习要结合平时所做模拟试卷的作文题目进行。备考后期，见到一个值得一练的作文题目，我们不可能都去写写，即使写了老师也没时间批阅。再对该题目进行多元思考、宏观构思之后，我们可以根据自己的实际情况专项练习，三五分钟或七八分钟完成，然后交给老师看看，由老师根据考试要求和自我写作状况提出建议和意见，再作修改。随时交给老师指导，两三分钟即可得到反馈结果。专项练习，用时较少，针对性强，便于老师指导，效果显著。
五、适当的整篇训练
在考前这一周复习时段内，经过文体的重新审视、材料的多向梳理、命题的多元思考、专项的适当训练，我们备考的能力网络已经比较全面，但仍应适当作点整篇的作文训练，可练二三次。尤其在考前一周左右的时间，一定要写一次整篇作文。作文系一种综合的心智技能，稍一放松，就很难恢复到原来的状态，在考场很难找到感觉。而适当的整篇的训练不仅可以保持水平不下降，还可保持写作的娴熟状态，写起来顺手，思维活跃，思路清晰。
当然，后期备考还要和老师多多交流，把高三以来的作文按文体整理好交给老师，请老师把脉，以发现作文惯现而自己难以察觉的硬伤，了解自己所擅长文体的禁忌，明确自己的优势和特长，找准与评分标准的切合点。
