为求合适学位 辗转四座城市

“我家的情况，合肥的公办学校孩子肯定进不去，民办学校又担心教育质量不好，而且还牵涉到搬家、换工作，但再麻烦，为了孩子也要迈出这一步。”5月20日，看到亲友转发的合肥市最新义务教育招生规定，在浙江省杭州市工作的陈先生说。

陈先生的老家在皖北，十多年前，他和爱人调到浙江省宁波市工作，并在那里买房安家，生下一个可爱的女儿。然而两年前，陈先生又因为工作变动，离家到杭州市工作，妻子留在宁波，一边工作、一边照顾读小学的女儿。

“对我们这样分居两地的家庭来说，孩子的教育是最让人忧心的事了。”陈先生说，孩子读小学还好一些，一旦升入初中，不仅学校离家远，要考虑交通安全和接送问题，还可能要面临课业辅导、青春期逆反等问题，妻子一个人很难应付过来。而且初中学习压力大，为了让孩子周末和节假日能休息好、减少奔波，家庭团聚的时间也将大大减少。

思来想去，陈先生觉得还是要一家人在一起生活，才最有利于女儿的学业和家庭的稳定。陈先生的单位可以为孩子联系杭州当地的初中入读，但单位联系的学校教学质量特别高，女儿在宁波的学校，教学质量一般，即使能进学校，成绩也肯定跟不上，妻子的年龄和工作性质，到杭州也不好找工作。

陈先生又把目光转到蚌埠、合肥两个城市，他有信心能找到稳定的工作，如果老婆能放弃事业编制，随便找个工作应该也不难。不过时间不等人，在他和老婆犹豫不决时，女儿已升入小学六年级，无论是换工作还是买房、转户口、报名升学，都需要很长一段时间，“孩子今年想进合肥的公办学校是不可能了，我现在打听，主要还是为以后转学考虑。”

在陈先生加入的一个“小升初”家长群里，有700多名家长。合肥市各中小学校的报名、招生信息，小升初考试辅导材料及民办学校收费信息等不停刷屏。一些知名学校的招生“内幕”消息，更是引来众多家长关注，其中一位家长称，自己根据“内幕”消息找了学校，希望能把自己的孩子也“塞进去”报个名，“但打电话没人睬，去了很多次也进不了学校，我隔着门把孩子的报名材料扔进学校里了。”

投入成倍增加 家长焦虑难减

“大宝从小学到初中，各种教育费用在一块，花了将近20万元，二宝的花费还要多。”合肥家长段女士说，自己的教育投入，是父辈的好几倍。

成倍增长的家庭教育投入，并不能换来段女士面对教育的从容心态，她反而更加焦虑了。

“我们小时候生活在农村，根本没有什么学区房、择校，大家比着上兴趣班、补习班的事情，家里再重视学习，要花钱的地方也是有限。”段女士说，时代不同了，现在的家长都舍得花钱、花精力，给孩子最好的教育，家长一步考虑不周，耽搁的就是孩子的前程。从今年初开始，她就在托人找关系，希望在9月开学时，能把二宝送进附近的一所公办幼儿园。

在稀缺的教育资源之外，很多家长还因为孩子的学习成绩、课业辅导等问题，深感焦虑。

孩子升入初中后，皖南泾县一所中学的学生家长李大嫂结束了打工生活，进城租房陪读。孩子读初二以后，上课注意力总是不集中，她和老师多次批评教育，但效果并不理想。原来，李大嫂给孩子报了不少辅导班，不仅晚上要补习，连周末时间也排得满满的，上课难免发困走神，“老师说孩子有点偏科，我就想给孩子补一补，不偏科的也想再提高一下成绩。”

孩子成绩不好家长焦虑，成绩好，家长也未必就轻松。

孩子读初中后，每天7点钟要到学校并检查完前一天的作业，很多作业要求家长签字。合肥市经开区家长赵先生感到不可思议，“我的孩子读小学时，就能自己把作业完成得很好，没有必要让我再去签字。还有，我觉得到校时间太早，课间、中午都可以检查作业，没有必要早晨6点多钟就往学校赶。”

赵先生曾为此向老师提出过异议，但老师认为他在搞特殊化，不配合学校教学。“别的家长都很拼，你不拼，就显得比较异类，也担心老师对孩子印象不好。”赵先生说，他因此成为众多焦虑家长中的一员。

调动各方力量 共同减负降压

专家认为，纾解教育焦虑需要学校、家长和社会共同努力，综合施策，一方面，要大力发展教育事业，逐步缩小教育发展差距，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”;另一方面，也要采取有效措施，对家长过度焦虑的心理加以疏导。

党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经发生转化。体现在教育领域，则表现为人民群众对高质量教育的需求与优质教育资源不充足、不平衡之间的　矛盾。“让孩子享有公平而有质量的教育，是每个家庭的期待。化解家长的教育焦虑，应当着力改变当前教育领域存在的‘不平衡不充分的发展’状况，逐步缩小区域、城乡、校级之间的发展差距，努力实现教育公平。”省社科院社会学所顾辉博士说。

从幼儿园开始，孩子就进入竞争状态，追求上名校、进重点班、参加各种考试、竞赛。优质教育资源有限，“千军万马挤独木桥”，难免会人心惶惶。近年来，各级教育部门出台了很多有力措施为中小学生减负，但学校减压，家长加压，又把孩子送到各类校外培训机构，“减负”措施难以落到实处。

“针对家长的教育焦虑，建议有关部门可以帮助家庭缓解教育焦虑情绪。”今年全国两会上，全国政协委员、民进中央副主席朱永新在提案中建议，妇联、关工委、宣传等部门以及村(社区)等社会资源参与家庭教育政策的宣传落实工作，共同营造良好的家庭教育环境。一方面，通过宣传引导形成合理的社会评价，帮助家长切实转变只有“上重点大学”才是教育成功的观念，科学定位孩子的教育成功标准;另一方面，鼓励学校借助视频音频交流手段，通过“代理家长”“亲子共读”“书香家庭”等公益形式，帮助单亲家庭、重组家庭、留守家庭营造相对完整的家庭教育环境。

“孩子分数越高，上的大学越有名气，将来才越好找工作，收入越高，各项保障越好。”采访中，来自皖北农村的家长赵强告诉记者，当农民工的切身经历，让他把两个孩子都送进县城读书，考上了大学，不再走自己的老路，“现在懂技术的一线工人收入并不低，就是劳动保障、社会保障远远跟不上。要不是这样，我其实不在意孩子在哪上学，就是不上大学，学门手艺也不错。”