每年高考，全国都会产生超过62位省一级高考状元，还不包括县级、市级的高考状元，那简直多如牛毛。
虽然国家三令五申不准宣传高考状元，然而状元带来的巨大经济效益、社会效益让很多中学、政府都忍不住要宣传一下。当然，还有就是考一个状元本身就是一件让人高兴的事情。没有比这个更让人高兴的了。你想几万人、十几万人、几十万人中才出那么一两个的高考状元，能不让人感到骄傲吗？
然而，随着社会的发展，很多人开始质疑高考状元，甚至有很多统计说高考状元最后都一事无成、江郎才尽、默默无闻了。
事实真是如此吗？我今天给大家一个名单，看看这133位高考状元，哪一位混得很差？至少比他们同学中的而绝大多数都强吧？
有人说，这算什么强？怎么没有全部成为企业家？怎么没有都获得诺贝尔？怎么都没有当上国家主席？
其实，这样的论调是无形中强加给状元的不合理期待。
首先，状元本身就是以奋斗成为状元作为自己的目标吗？我想这133位，甚至每年的六七十位高考状元没有一个说高中学习的目标就是为了当状元。那么为什么不能以当状元作为目标呢？
其次，我曾经反复说过，中高考成功取决于三个层次的成功：答得好、阅得好、填得好。所谓答得好就是能做出来的题目统统做正确了，不会的题目也得到一些分数了。然而，阅卷场上还有很多弹性，比如作文，三五分的差距都是属于正常的。所以，一个省具备高考状元实力的人其实不下于50人，最后那一个人中标了。很大程度归结于阅卷场的运气问题。至于填得好，那就是志愿填报分数得到了充分运用。每年我指导的学生，都有重点大学在当地录取的最后一名，或者所在专业录取的最后一名。这样的同学叫做填得好。
总而言之一句话，状元其实是靠运气，是高手中偶然一个成为了状元，也成为了众矢之的。
再次，状元作为一个社会精英群体，在将来的发展中也会受到各种因素的影响。比如大学所学的专业、学业学习水平、个人的综合实力，以及在人生选择时是否选对了平台，有没有成功的历史机遇。三方面因素共同影响的。那种单纯把成功归结为个人实力的人，显然无法解释为什么社会上有那么多壮志难酬的英豪。
最后，状元带来的榜样作用远远高于状元本身。能够为其他同学树立一个奋斗的目标，成为大家学习的榜样，激励一群人努力奋斗，这难道有错吗？
像很多人批评衡水中学一样，可是一个衡水中学，拉升了河北高考多大的水平。同样适用全国一卷，其他几个省份700分以上的仅有十几二十几人，河北竟有179人！我开玩笑说，要是全国一张试卷、全国排名、不分省设招生计划，统一录取。衡水中学北大清华保证有500个！
所以，我们要正视高考状元给教育带来的影响，促进孩子成绩进步，本身并没有什么坏处！
99%的学生想考名校，但只有1%的学霸知道怎么做！
如果您孩子每天依然稀里糊涂听课，稀里糊涂刷题，上课效率低下，不善于归纳总结整理，考试完全凭运气。甚至还有大量的偏科、恋爱、各种瘾、师生关系紧张、亲子互动困难等等各种各样的问题。
请将本文一定给他好好看看！
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