本报讯(记者 李梦婷)学校大门口的校名由学生书写、班级以中外发现者的名字命名、学校为不同年龄层次的教师专业发展实行“私人定制”……在北京教育科学研究院通州区第一实验小学内，处处体现着对学生的关怀、对教育的探寻。在去年，该校被评为首都文明校园。
谈起校园文明建设，该校校长陈金香介绍，学校积极探索文明教育模式，从文明管理、文明传承、浸润习惯等方面开展实践工作，促进文明校园的形成。这首先体现在班级文化建设上，学校的每个班级都有不同的文明特色。“我们突破时空限制，不受地点束缚，让教室的每一个角落充满智慧资源。”陈金香举例说，班级以中外发现者的名字命名，用电子班牌介绍发现者的贡献、精神和班级的努力方向。此外，学校还开展“一班一习惯”活动，印制“好习惯储存卡”，人人记录各自的习惯储存，人人参与自评互评巩固习惯养成，让文明习惯成为学生的自我储备。
在教师队伍培养上，学校为不同年龄层次的教师专业发展实行“私人定制”，助力骨干教师学术发展，引领中老年教师创新发展，帮助青年教师专业发展。这样的培养模式带动了学校的学科发展。如今，学校组织同年级组的教师成立班本课程研发小组，共同构思、挖掘其中符合班级师生特点的内容与活动，总结出“90%十10%”的教学思维，即以10%的实践课程带动90%学科课程的活化思想，穿越教材、学科、学校、社会生活边界，拓展学习资源。来源：北京青年报
今后，我省各地中小学将把心肺复苏急救自救知识和技能纳入学校教育教学计划，以提高中...