一些深圳家长热衷送孩子入读国际学校，进校后才发现困扰不少，晶报记者就此展开调查
距2018年中考仅剩1个月左右，除了每天关心孩子备考的状态外，让考生家长最焦虑的便是孩子中考期间的择校问题。
勾特/漫画
“哪所学校好?”
“哪所学校真正适合我家孩子?”
这些问题不断地在家长脑中浮现……事实上，这类问题不仅困扰着中考考生家长，甚至不少小学、学前班孩子的家长也早早加入了“择校困难户”的队伍。
记者调查发现，在“择校困难户”中，最让家长难以抉择的就是国内体系与国际体系，是让孩子在上一辈人都经历过的国内公办学校中完成学业，还是直接让孩子从小就进入国际学校，在英语上实现“抢跑”?这对许多家长来说还真是一个犹豫不决的选项。走访中，记者了解到，有些家长对国际学校完全是“莫名崇拜”，对孩子所学的国际课程也是一知半解，而有些家长为了孩子上国际学校近乎“疯狂”，但所做的准备在旁人看来却基本上是无用功。
近日，晶报记者兵分多路，深入多所知名国际学校家长群中，探究深圳本地国际学校中常出现的一些问题，并从中找出极具代表性的几大现象进行调查。
现象一：中文成“外语”，我给孩子请了个中文家教
黄敏红(化名)是一位80后妈妈，她的两个孩子目前均就读于深圳一家知名国际学校，大女儿是从公办初中中途转入，小儿子则是从幼儿园开始便进入了国际学校。黄女士告诉记者，一开始想着以后要让孩子出国留学，觉得越早进入这个体系越好，便毫不犹豫地将孩子送了进去，可一段时间后，黄女士发现，孩子的成长过程中却出现了一个更大的难题：说不好中文!
黄女士表示，大女儿是中途转学，所以不存在这样的问题，但是在小儿子身上，问题却十分凸显。“原本想着我们自己是中国家庭，平时都会说中文，多少会言传身教地影响到孩子，所以根本没担心过，直到孩子上了一年级，认字、说中文都比身边同龄孩子差，这才意识到问题的严重性。”
在意识到问题后，黄女士也是十分迅速地采取补救措施，当即就为孩子找了位中文家教，可事情并没有想象中那么顺利。“一开始孩子会抵触，因为平日里都是英文教学，课本也是全英文，他就是不愿意学，后来慢慢引导下才开始一点一点地学起来。”黄女士说，以前一周上2节中文课1个多小时，现在感觉孩子进度太慢，家里人都着急，便一周增加到了6个小时，每个小时的家教费用300元左右。“中文比英文难多了，孩子现在学起来也十分吃力。”
目前，黄女士的小儿子虽是一年级，但平日里却能够阅读简单的英文小说，并可以流利地用英语交流，其英文水平可以说是完全超越其他公办学校的同龄孩子，但中文水平就不太乐观了。黄女士坦言，可能还不如幼儿园里的一些孩子。在问到孩子的母语将来应该归为哪一类的时候，黄女士告诉记者，还是想要归为汉语，作为中国人，汉语必须要拾起。
黄女士告诉记者，身边和她一样经历的家庭不在少数，不少在国际学校就读的中国孩子都请中文家教，让孩子加强中文学习。
现象二：为上“纯正”国际学校，重金买外国永居身份
在不少深圳家长眼里，只招外籍学生的学校格外有吸引力， 在他们看来，“纯正”的国际学校才能真正让孩子体验到国外文化的精髓。为此，一些家长竟不惜重金为孩子买外国永居身份，而来自南山区的陈丽(化名)就是其中一员。
据介绍，陈女士的孩子刚刚5岁，但是家里已经为他的教育问题“深谋远虑”。“未来的发展是全球性的，时代变化的速度会越来越快。最重要的不再是知识和技能，而是认知模式、思维模式。所以我希望孩子能够从小就接受西方启发式的培养模式。”目前，陈女士的孩子还小，虽然也是国际教育、国内教育“两手抓”，但陈女士更倾向于国际教育。
陈女士自己是从事人事工作的，在她眼里个人的成长与教育环境密切相关，她认为应试教育不利于孩子个性的培养和多元思维方式的形成。基于对未来时代需求和不同教育环境的思考，她在追逐国际学校的道路上逐渐开始了较为“疯狂”的尝试。
陈女士告诉记者，在面试一所极受欢迎的“纯国际”学校时，她为孩子提前一个月购买了外国永居身份。对于这个小国永居身份，进入国际学校并不太占优势，但她坦言“也不知道能发挥多大作用，就是想作为敲门砖”!
为了拿到学校的面试机会，陈女士还交了2000多元的面试费用，遗憾的是即便是做了诸多准备，但最终还是没有通过考核，2000多元的面试费用也打了水漂。尽管如此，陈女士依然在不断地从多方面进行尝试，希望可以拿到国际学校的“入场券”。
现象三：教师流动率较大，孩子频繁换“导师”
走访中，大多数家长均反映国际学校教师变动太快，流动率过大。一位家长告诉记者，孩子刚熟悉一位老师的教学方式没多久，便更换了“导师”，这让他很无奈。
记者从一位在深圳从事多年留学工作的业内人士处了解到，国际学校教师流动率大其实已不是什么新奇的事。现在不少国际学校采取“淘汰制”，在学生、家长中口碑不好的便会被辞退，这种做法事实上也是有利有弊。不过，他也透露，在老师方面，一些任职国际学校的老师其实更愿意去有编制的公办学校，一边任教于国际学校，一边考公办学校职位，一旦被公办学校录用，便会毫不犹豫离职，这也是国际学校教师流动率大的一个原因。
该业内人士表示，国际学校常常会有许多外教，而这些外教的资历才是广大家长应该去着重关注的，“据我了解，许多外教事实上只是国外社区大学文凭，也就是我们所说的专科，他们没有经历过系统的教学培训，这些在国内是不被认可的。”该业内人士说。
现象四：“快乐教育”和“压力过大”都令人忧虑
张云(化名)曾是一名国际教育辅导老师，接触过很多国际学校的学生，她发现许多家长对于孩子在国际学校的学习上有很多忧虑。比如部分学校注重“快乐学习”，在课程设置上比较宽松，就会导致有些家长忧虑孩子获取知识过少，以至于在中途想让孩子转学校。
还有些家长焦虑孩子以后到国外能否适应，因为自己孩子所在的国际学校，“本质”上并不像是国际学校，班上全是中国孩子，与将来去国外的环境是完全不同的。
某国际教育机构负责人表示，现在的国际学校压力还真不比国内体系的小。以美国体系为例，标准化考试不在少数，SAT、AP、托福等都有一定难度，对于本身学习能力不是特别强的学生，很容易与其他学生产生差距，导致国际学校中、优生特优，差生更差，也最终导致学生录取差距相差较大，良莠不齐。
晶报记者 徐峰 张颖
今后，我省各地中小学将把心肺复苏急救自救知识和技能纳入学校教育教学计划，以提高中...