不久前，北京“高参小”教育教学交流活动落幕，戏曲进校园蓬勃开展，弘扬传统艺术该如何落到实处?下面一起来看看吧。
戏曲进校园蓬勃开展
甩水袖、正身姿……不久前，“美育润童心 戏曲传薪火”北京“高参小”教育教学交流活动落幕。其中，孩子们精彩的戏曲表演及相关展览等，充分展示了该项工作启动以来取得的成果，以及戏曲进入课堂的过程。其实，这也正是“戏曲进校园”蓬勃开展的一个侧影。越来越多的事例证明：中国戏曲教育走上了快车道。
“梨花开，春带雨;梨花落，春入泥。”包括京剧在内的戏曲，是中国传统文化的精华之一，从古至今，雅俗共赏。然而，由于社会发展、生活节奏加快，文化、娱乐可选择的活动越来越多，戏曲的传承与发展一度有些不乐观。亦常令一些行家、戏迷感到惋惜。
为了弘扬优秀传统文化，2017年，《关于戏曲进校园的实施意见》出台，其中明确提道，2018年，戏曲进校园活动蓬勃开展，戏曲教育丰富多样，争取实现全国所有大中小学每个学生每年免费欣赏1场优秀戏曲演出。2020年，戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化，基本实现全覆盖。
具体到实践，不少地方纷纷组织开展了“戏曲进校园”的各类活动。比如，安徽省全椒县文化馆邀请戏剧演员走进城东小学，带来精彩的庐剧、京剧经典唱段;“戏曲进校园”首届重庆市中小学戏曲小梅花展演举行决赛;中国戏曲学院的大学生亦在学院党委副书记徐超带领下，来到西柏坡希望小学，为那里的孩子送上一台戏曲文化进校园专场演出……
此外，据媒体报道，史家分校、板厂小学、史家小学、109中学小学部等10多所学校已经与中国戏曲学院、中国京剧院等大专院校和专业团体建立起“传、帮、带”的京剧文化教育基地。目前，北京市东城区共建立了学生京剧艺术社团38个，京剧兴趣小组80多个。
看演出、上戏曲课、参加社团学唱戏……通过这些方式，孩子们了解到很多有关京剧、越剧等不同戏曲剧种的知识，也对这门古老的艺术产生了浓厚兴趣。比如，今年8岁的妞妞年纪不大，却算得上是“老票友”了——刚进入翠微小学就读，她就报名参加了学校的京剧社团。
“开始对京剧不了解，就是好奇。”从电视里，妞妞看到演员扮着彩妆、咿咿呀呀唱戏，觉得特别有趣，也乐意亲身尝试一下，“学了一段时间，我觉得京剧不难学，唱起来很有韵味，也越来越喜欢京剧”。
此外，在孩子的影响下，开始有家长对戏曲感兴趣。曾女士是妞妞的母亲，她说，“以前只知道京剧国粹，近距离接触才知道多么博大精深，对提升孩子的精气神、音乐和文学素养特别有益。现在孩子只是课余时间每周学习京剧一到两次，有点少。盼着有合适的机会，能在假期给孩子报班学习唱戏，我也受受熏陶”。
不难看出，“戏曲进校园”收效明显。那么，如何在此基础上，让戏曲真正走进孩子们内心呢?中国戏曲学院继续教育部主任姚志强认为，一是要让孩子们有兴趣，二是要“坚持”，不能半途而废。
“戏曲进校园，最简单、最行之有效的办法就是‘观摩’，既包括送戏进校园，也包括让孩子们走进剧院看演出。”姚志强说，一时难以做到的地方，可以把戏曲电影送到校园展映，比演员亲自演出覆盖率更高”。
当然，给孩子们看的戏曲剧目，还可以适当调整改编，增加“可视性”。姚志强说，有一些学校对《白蛇传》进行了改编，去掉了技巧性的、高难度的成分，增加了好玩的环节，更容易让年龄较低的孩子欣赏，收效不错。
此外，要让“戏曲进校园”落到实处，还要注重戏曲课程建设。姚志强说，除了一些戏曲社团的课程建设外，最主要的是戏曲校本课程建设，“作为优秀传统文化，戏曲进入到校本课程，成为孩子们必学的内容，
“由于人力、物力等各方面限制，目前大多是停留在社团课程上。戏曲进校园，还需要长远规划与努力。既要让孩子感兴趣，又要能坚持。”姚志强总结道。
今后，我省各地中小学将把心肺复苏急救自救知识和技能纳入学校教育教学计划，以提高中...