秋风瑟瑟、虫鸟和鸣。伴着蓝天白云，明媚骄阳，笔者来到中山区解放小学，一所我市闻名遐迩的小学。坐落于中山区解放街僻静的居民区，远离车水马龙的喧嚣与纷扰，独享悠然的清静与安宁。
多年来，解放小学领导班子一批又一批的变换，然而探索教育创新改革的步伐从未停歇，寻找适合学生发展需要的教育，是学校从未放弃的教育理想。日前，在沈校长的带领下，解放小学的“启爱”兴趣校本课程正式开课啦!秉承“爱的教育”的办学理念，以培养具有“爱集体、爱他人、爱自己、爱求知、爱健美、爱劳动、爱科学、爱探索、爱合作”的优质学生为目标。学校动员教师队伍，自主研发兴趣校本课程，探寻适合学生多样化兴趣发展的课程体系。发散学生思维，激发学生兴趣，解放童真天性，促进学生德智体美全面发展，这是每一个解放人的教育目标和价值追求。
“启爱”兴趣校本课程——“我”来选
教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福······”一个人的幸福感来自哪里?就是做自己喜欢的事。沈校长深谙此理:“学校的课程很多，有国家课程、地方课程、还有必修校本课程，这些都是学生必须要去学习的基础课程，然而谁又问过孩子自己喜欢什么课程呢?”通过“启爱”兴趣校本课程，学生的兴趣、情感、童真天性，得到了真正意义的解放。
“启爱”兴趣校本课程体系的建立，是一个庞大的工程，要满足全校933名学生的兴趣，这不是一个简单的事。学校先动员教师参与，全校有80%的老师参加，收集约60多种兴趣爱好选项，发放给全校学生，让学生自由选择，满足15人以上的课程视为既定课程，相反则被淘汰。学生选择课程，老师选择学生，兴趣爱好集中的课程，老师要择优挑选，这也是一个双向选择的过程。经过一个漫长的选择——筛选——再选择——再筛选的环节，学校最终确定中华国学、趣趣英语、足球、排球等54本兴趣校本课程，供学生自由选择。象棋、绘本、单簧管初中高级、创意美术、软笔书法等多项课程炙手可热，得到学生们的喜爱。
开课第一堂就博得满堂彩，得到学生们的积极响应。选择绘本课的马骁桐说：“绘本课真是太有意思了,可以看到各式各样的绘本,有的还是立体的,还有盲文绘本,大家一起分享,仔细寻找每一个细节,时间过得很快,真想连上十节绘本课。”选择国际象棋的刘佳熹说：“一直对国际象棋很好奇，今天在学校里我了解了它，也喜欢上了它，能和同学博弈真开心。”这就是兴趣校本课程的魅力，因为喜欢，所以快乐，幸福就是这么简单。
“启爱”兴趣校本课程——“他”来上
谁来给孩子上兴趣校本课呢?解放小学的校本课是以校内教师为主，外聘教师和家长参与为辅。由老师确定兴趣校本课的授课内容，邀请家长共同教学。学校在家长群里分享课程菜单，家长们按自己的兴趣爱好报名，学校从报名者中挑选佼佼者，配合老师完成课程展示。能够体验老师的身份，家长们兴趣迥然，“八仙过海，各显神通。”首次开课，有21名家长作为老师的身份，参与到课堂教学中，在教师的课前辅导以及课上帮助下，21名家长顺利完成第一堂课程，沈校长还亲自为这几位家长们颁发聘书，发出邀请。
经历过了，才会懂得。家长们在享受站在讲台上的荣耀时，也感受到作为老师的辛苦，管理孩子不轻松，管理一个班级的孩子就更不简单了。陈子茵家长说：“看见孩子们快乐学习的模样，真心满足;看见他们调皮捣蛋的时候，也是真心头疼，幸好有老师们帮忙。虽然有些忐忑，但这个过程是享受的，这次体验，让我看到了学校对孩子教育的认真，也感受到了作为老师的不易。谢谢学校为孩子们提供这样的平台。”
“启爱”兴趣校本课程——“你”来评
“启爱”兴趣校本课，可不是随便上一堂就算完成。在整个上课的过程中，总有那么一些人，在关注着、记录着、点评着，时不时的相视一笑，他们就是课程评价小组。这个评价系统非常严格，是否按时授课、人数到位情况、没参加课程的原因、课堂表现，都会一一做好记录。最终的学生评价结果会在期末学业评价单中体现，也会作为评选优秀兴趣校本课程的有力依据。最后学校会根据学生、家长、学校综合评估，评选出“学生最喜爱的校本课程”，并给予表彰，以资鼓励。
百年大计，教育为本，教育的根本目的是育人。本着对教育本质的回归，让“爱的教育”抚慰孩子们的纯净心灵，解放小学将继续探索与实践，完善“启爱”兴趣校本课程体系。沈校长始终坚信：“胸怀教育理想，确定教育方向，实现学生全面发展的美好愿望，就不会太遥远”。
今后，我省各地中小学将把心肺复苏急救自救知识和技能纳入学校教育教学计划，以提高中...