编者按：阅读，可以用眼睛，用耳朵，甚至用嘴巴。犹太孩童三到五岁打开律法书的时候，父母亲会在书页上滴上蜂蜜，让孩子亲舔纸上的蜜。这是一种对读书没有太多概念的孩子最有味觉的“诱惑”。
其实对于大部分孩子，听觉是孩童对阅读最初的记忆。他听到的朗读声、童谣等就是阅读。在阅读声音的过程中，父母往往是最重要的影响者和引导者，也奠定了孩子成长后的阅读基础。
在近日于北京举办的2016领读者大会上，著名儿童文学作家金波、梅子涵，都谈到了声音对于自己孩提时代的影响。金波说自己在对声音非常敏感的时候，母亲读的那些童谣影响了自己一生对听觉艺术的最初感觉。而在梅子涵的记忆中，父亲永远喜欢穿着布鞋，当自己抱着小瓶子在草地上捉虫子玩时，能听到的是旁边父亲穿着布鞋踩在有露水的草地上的声音，以及读着英文或俄文长篇小说的声音，那是父亲留给自己关于阅读的记忆。
著名儿童文学作家梅子涵（资料图）
▍梅子涵忆童年：父母如何影响我阅读
我的阅读是从父母的影响开始的。记忆中母亲最喜欢读长篇小说，即使吃饭的时候，她的视线也没有离开过厚厚的长篇小说。外婆曾不只一次对她的坏习惯表达不满，但是她还是坚持阅读。
目前每读完一本厚厚的书都会放到我面前，在我八九岁的年纪，我记得最清楚的是她经常拿着不同的长篇小说推到我面前跟我说：“这本书你可以读一读”。她说话的语气不像是母亲对儿子，没有任何哄劝，像是同样对着一个成年人说话。而我遵从了她的推荐。
我的父亲能够很熟练地阅读俄文和英文。他是一个“奇怪”的人，总是捧着一本厚厚的英文或俄文书，一边走一边读。父亲永远喜欢穿着布鞋，记忆中当我抱着小瓶子在草地上捉虫子玩时，我能听到的是他穿着布鞋踩在有露水的草地上的声音，以及他读着英文或俄文长篇小说的声音，那是他留给我关于阅读的记忆。只是与母亲不同，父亲没有把他读的书放到我面前让我读。
现在回想，我的记忆中关于阅读，是母亲放到我面前的书，在我童年在草地上游戏时听到的父亲阅读的声音。父母没有刻意让我阅读，即使母亲给我推荐也只是说：“你可以读读这本书”。他们更没有希望我将来会成为一个作家，但他们对我阅读的影响是神圣的，也是没有人能替代的。
著名儿童文学作家金波（资料图）
▍金波：家长为什么要多给孩子读诗？
听觉艺术在阅读中是非常重要的
小的时候在我不识字的时候就在阅读，阅读什么？阅读声音。听觉艺术在阅读当中是非常重要的。那个时候我的妈妈给我读民间的歌谣，诗是孩子听觉艺术的黎明，而让你享受听觉的是诗歌。所以人在阅读，尤其是读诗歌的时候，永远应该有一种声音像流水伴随着你。我一直认为，真正优秀的儿童文学作品是禁得住朗读的。如果一个作品朗读起来很不顺嘴，我认为它是缺音乐性。
所以在我对声音非常敏感的时候妈妈给我读的那些童谣，影响了我一生对听觉艺术的最初感觉。直到现在写完一首诗，我一定要朗读出来。在读的时候，其实是把我们的生命注入到了声音，能听到我们心跳。对一个婴儿来说，即使他没有那么多阅读词汇的积累，但是他听你的声音就非常好听，大大超越了那个作品的内容。
读诗、写诗培养孩子的情调和想象力
听觉艺术启蒙孩子的成长，读诗、写诗的时候会培养孩子的一种情调和想象力，影响性格、思维方式、审美趣味等等，而这些就像诗一样陪伴一生。
举个例子，有一首被改编成音乐的诗《种太阳》，是东北山村里的女孩李冰雪写的。这首诗体现的就是她的想象力。东北农村冬天非常寒冷，作者非常希望有一种温暖的生活，希望不仅仅我这儿有太阳，全世界都可以种上太阳，收获更多的温暖。李冰雪其实是一个很有想象力的女孩，她说我要到宇宙去旅游，要到北冰洋去探险，要变成一只萤火虫，其实她的这些话就是她的想像力。于是她想像着种太阳，收获太阳，把太阳挂在很人家里给他们温暖。不要以为孩子就是傻吃傻瓦傻闹，有些孩子世界的情调大人是无法感受到的。
家长们一定要注意，给孩子们读诗也好，读其他类型作品也好，不是让孩子去背诵，是记住作品中蕴藏的意境和感觉，这种感觉要记住和保留，并且不断丰富它，这是非常重要的。
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