10月1日《中国青年报》报道称，截至2016年，已有广东、河北、湖北等15个省份取消了本科三批。所谓取消三本，实际上是三本、二本合并。
那么在二三本合并之后，社会对三本院校的认可度又会是怎么样呢？会不会如某些三本院校希望的那样，老百姓就能敞开怀抱接受三本院校呢？是否老百姓就愿意让孩子抛弃二本选择三本院校呢？
各位家长，如果你孩子的高考成绩低于重本线10分，你会选择让孩子读三本还是二本呢？
我想很多家长的答案已经不言而喻了！
那么，我们来看看真实的情况吧。
第一、二本院校和三本院校的区别。
三本院校起源于上世纪90年代，随着高校扩招，高考报考人数剧增，而录取率在不断攀升，依然满足不了家长和考生们读大学的梦想，于是，很多有实力的企业家就投身教育事业，办起了大学，很多学校甚至具备了开设本科层次专业的要求。于是，逐渐形成了三本院校。
而二本院校大多起源于新中国成立之后，逐渐通过自身发展、合并其他专科学校等等方式形成了一大批本科院校，并且又不具备全国范围内强有力的影响力，但对地区发展起到巨大作用。于是，形成了普通本科院校，俗称二本。
二本和三本有什么区别呢？
最简单的区别就是，二本是公办的，吃皇粮的；三本是民办的，私营企业，自主经营自负盈亏。
第二、如何识别二本和三本？
由于第一点我们可以知道，二三本院校一个靠国家财政支持，一个自负盈亏，他们在老百姓心目中的地位和分量是绝对不同的。具有政府背景的学校，公信力自然要强得多，稳定性自然要高得多。哪怕学校哪天办不下去了，国家也会出手接盘，不会担心私人办学跑路种种。
我在指导考生进行志愿填报的时候，告诉同学和家长最简单识别二三本的方法就是看他们的学费。凡是学费高于10000元一学期的，就是三本院校。在5000左右的就是二本院校。
（当然，中外合作办学的学校和专业学费也很贵，但基本在一本招生，而且数量并不多，所以很好区分）。
第三、学校实力差距巨大。
二本院校一般都有自己稳定的师资队伍，老师有事业单位编制，享受公职。而三本院校教师无编制、无公职，甚至很多三本院校教师靠母体或者旁边学校教师排课后剩余的时间再来排本校的课表。所以三本院校师资的稳定性和质量比二本院校本身也有很大的差异，加上“先天畸形”，就没那么简单了。老百姓难道都不知道？
到目前为止，有一半以上的三本院校毕业生只能获得毕业证，而没有学位证，所有的二本院校都有学位证。
二本院校随着自己的发展往往都建有硕士点，甚至博士点。而三本院校拥有硕士点的院校寥寥无几。所以从实力的角度来讲，三本院校和二本院校的差距不是一般的大。
第三、受考生和家长认可度差距也很大。
我以重庆为例，2016年重庆第一次实行二三本合并。合并后是否出现了大量的三本院校录取分数高过二本院校呢？
事实并非如此。
重庆本地三本院校，在理工科录取中，没有一所超过重庆本地二本院校的录取分数。哪怕是二本中最差的，只有少数公立独立学院、医学院校的独立学院录取分数高于部分二本院校。录取分数考后的，依然是三本院校。
这个局面是否在2017年、2018年得到改善呢？大家可以类比其他已经合并多年的省份，我估计真正变化大的很少。
这就说明一个问题，老百姓对三本院校的认可度普遍不高。
第四、企业用人呢？
企业难道对学校是什么层次一概不知？敢招大学生的企业难道没有大学生？搞不好老板本人就是大学生，哪些学校是三本，那些学校是重本会不知道？我想这个不太可能。
实际上这里我不得不说，不要单纯地认为，高考分数不能代表学生的实力水平，清华北大的学生整体实力水平是一个三本院校学生整体实力水平能够比的吗？
所以，像我在用人的时候，都会关注这个人的高考成绩，特别关注这个人的数学成绩。凡是数学成绩低于90分的，我一般慎重使用。原因很简单，这样的人统筹协调能力、逻辑思维能力都是相对不够的！在实际工作中，经常找不到重点，工作习惯也不好。要是没有高考成绩的人，那更不敢用了！
企业用人，现在都瞄准的是985高校、211院校、全国重点大学学生、一本院校的学生，哪有几家企业会跑到二本院校、三本院校大力去招人哦？
也许你会觉得我以上内容有点偏激，我只是说了一些实话。希望这些话能给家长和同学们一些启示。
追求三本院校是否因三本取消而升格，三本院校是否迎来发展的春天不是我们作为学生和家长要关心的问题，我们关心的是孩子将来的发展，是否能在社会竞争中获得更大的竞争优势，拥有更好的竞争环境，获得更多的竞争资源！
所以，能考个重本就考个重本吧！
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