4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，明确坚持“育人为本、融合创新、系统推进、引领发展”的教育信息化建设基本原则，提出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。
5日至7日，第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动在北京开幕，海南以“提升教育信息化水平，服务美好新海南建设”为主题，全方位、多角度展现了近年来在基础教育信息化建设及应用的成果。截至目前，海口教育信息化已经走过10多个年头，《教育信息化2.0行动计划》的颁布吹响了启动实施海口教育信息化2.0行动计划号角，“智慧教育”正以前所未有的力度向我们走来。
□本报记者 刘晓惠
把信息化教育作为特色建设
记者走访海口多所学校发现，不少学校把信息化教育作为特色学校建设的一部分来抓，并根据自身实际情况发展，各有所侧重。秀峰实验学校大抓智慧校园平台和师生教学应用，应用多维平台拓展空中课堂;灵山中学构建数字校园，引导建立学校微信公众号、班级微信群互动答疑，公众号关注率达90%以上，及时向广大师生推送校园讯息;海秀中心小学数字校园建设提出一套符合学校实际的理论体系，即“一个模型、两个层面、三个阶段”建设模式，实施“两个优化、三项建设”基础建设。据海秀中心小学相关负责人介绍，一个模型即完成标准化建设到资源服务、到个性化共享主线的结构模式;两个层面即规划和实施层面;三个阶段则是基础设施建设、信息资源建设、应用系统整合。
除了侧重发展特色项目，有些学校还自行开发学校平台。市27小开发的指尖校园平台实现“指尖管理”“指尖查询”“指尖登记”等功能，将老师的工作化繁为简，同时向家长呈现科学的成绩分析，一举多得;三门坡中心小学利用云校平台建设学校网站，加强与省外学校的关联。
城乡师生共享优质线上资源
据市教育局总督学秦文介绍，近年来，海口投资上千万元，先后实施了宽带进校园、班班通多媒体教室、在线课堂、教室资源平台等信息基础设施建设，力争在年底打好城镇学校及农村学校的软硬件配备基础。
硬件设施铺垫是为搭建信息共享平台，将优质教研资料、线上课程输入每一所有需要的学校。海口市教研培训院调查中显示，海口124所市直属学校网络接入带宽流量，34%的学校宽带流量在100兆以上，33%是50-100兆，大部分学校资料室(图书馆)提供的电子图书总量册数在5000册以上。
市教培院信息部教师张昌赋说，秀峰实验学校与中国电信合作，购买了4T的大内存网盘，用于存储各部门各年级的教学资源;海秀中心小学购置资源，建立校本资源平台;农村学校三门坡中心小学的教师制作动画，用百度积分换所需课件或文章，充分使用云校平台资源。
“海口各学校按照海南中小学‘数字校园’建设标准要求，基本上实现了基础设施、教育资源、教育管理、教育服务、校园信息安全一体化建设，但部分学校数字化信息化教育主要任务不够明确，发展不够平衡，‘智慧校园’建设促进学校一体化发展的力度仍不够。我们将组织学校和教师继续推进学校数字化校园、智慧校园建设，在完善中应用、在应用中提高。”市教培院院长吴允秀透露。
继续寻找技术与教学“融合点”
信息技术优化课堂教学过程中，大部分科任教师能在日常教学中频繁使用多媒体，解决重点、难点。记者随机走访发现，学生普遍喜欢教师用多媒体上课，原因是有趣、生动、方便、高效。也有些教师在使用多媒体时融入小游戏、抢答等环节，激发了学生的兴趣。
在市教培院调查问卷中，对于信息技术与教学融合的过程中面临的主要困难，55%的教师认为主要是不能准确地找到“融合点”，教学设计能力、信息技术应用理念、课程开发能力难以与信息技术相融合。
海口市第四中学的王老师认为，“智慧课堂”建设呼声越来越高，“无纸化”课堂已成为趋势，信息技术教育给教师带来了更高端的要求。“许多教师没有设计好符合学生学习需要的课件，信息技术应用成为新的灌输式教学，无法转变学生学习方式。关键在于教育资源获取与加工能力不足，制约了学校教育信息化发展，直接影响了教育质量。”王老师说。
在寻找技术与教学“融合点”的过程中，张昌赋表示，教师要充分利用信息技术进行备课和实施，进一步创设生活情景，突出学生主体地位，转变学生学习方式，让生活走进课堂，让课堂回归智慧，才能更好地让学生在智慧性的自主合作和探究学习方式中健康成长。
未来迈向教育信息化2.0时代
教育部明确提出，从党的十九大以后，我国教育信息化进入2.0时代。秦文说，教育信息化2.0就是要在1.0阶段“三通两平台”的基础上，全面提升教育信息化发展水平，以教育信息化全面推动教育现代化，开启智能时代教育新征程。
为引领推动教育信息化转段升级，今年4月教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，明确提出到2022年基本实现“三全两高一大”发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，提高信息化应用水平、提高师生信息素养，建设一个“互联网+教育”大平台。作为对教育部《教育信息化2.0行动计划》的呼应，海口已成立专门工作小组，要求、支持各校从智慧环境、数字资源、信息素养、融合创新、支撑保障、特色发展等方面开展智慧校园建设，并细化建设指标权重。
“随着智慧校园建设全面深入开展，‘智慧教育’必定会大步向我们走来，给教育教学模式及创新人才培养带来革命性的改变。”市教育局相关负责人表示。
