这不是为了打击我们自己,而是为了让我们客观地摆正自己的位置,对我们的心态调整、制定务实的计划是很重要的。
更新时间:2024-08-05 11:01:44来源:用考网综合
这不是为了打击我们自己,而是为了让我们客观地摆正自己的位置,对我们的心态调整、制定务实的计划是很重要的。
比如一个月的时间我们要进步多少这样的即可,不要动不动就制定一个自己根本实现不了的目标,这样的目标制定得多了就都流于形式了。
重要的是分析的过程,这个过程本身其实就是在发现问题并且解决问题。因为很多时候我们不是解决不了问题,只是因为我们没有足够的勇气或者静不下心来把所有的问题呈现出来而已。
不要好高骛远,不要觉得把时间放在基础知识的学习、复习上会耽误时间,很多学生宁愿多做几道新题也不愿意去看看课本、作业、试卷等学习资料,更不用说梳理知识点和整理错题了。
励学教育
励学教育
人生的成长和经历塑造着我们的烙印,而高考则是我们人生旅程中的重要节点。它决定了我们未来的决策方向,影响深远。例如,进入一所大学,我们将有机会接触到高水平的教师和丰富的教研资源,提升个人能力。此外,大学的研究生机会更多,甚至可能提供出国深造的机会,让我们学到更多知识,见识更广阔的世界。因此,高考分数的重要性不言而喻,它是我们今后发展的重要参考依据。
1.励学教育:
①通过发现学生的优势,弥补不足,激发学习兴趣,培养好的学习习惯,树立自信心。
②拥有详实健全的教学计划和学科制度,全程参加省、市、五校联考等模拟考试,并为每个学生建立成绩档案,实行专职班主任目标跟踪管理,增加学生新信息、新资料、新考点及时到手。
2.致学教育:
①请经验丰富,责任心强的省、市重点中学经验丰富有名望的特高级教师和学科带头人任教。通过在这里的学习,超过百分之八十的学生均能在高考中提高80-180分,多年来我校二本上线率均在百分之八十九以上。
②是经教育行政部门批准的文、理、艺齐全的全日制专业补习学校,校区均位于市区黄金地段,毗邻全国知名学府,学校环境幽雅,师资力量雄厚,学习氛围浓郁,纪管理科学规范,纪律严明。
3.堂:
①致力于为K12基础教育学生提供高品质一站式综合综合知识、思维、方法、规划的全面辅导,满足学生课上提升、课下有效吸收的一体化管理。指导家长做好学生志愿规划、家庭教育等三位一体的内外循环教育管理体制,颇受家长、学信赖的中小幼课外辅导品牌。
②基础教育学生提供高品质一站式综合综合知识、思维、方法、规划的全面辅导,满足学生课上提升、课下有效吸收的一体化管理。指导家长做好学生志愿规划、家庭教育等三位一体的内外循环教育管理体制,颇受家长、学生信赖的中小幼课外辅导品牌。
4.启明青蓝:
①秉承爱的教育理念,致力于传播先进教学思想,研究先进教学方法,开发先进教学产品,提供先进教学服务,帮助更多学生和家庭获得更好的教育和发展机会。
②凭借着的师资队伍、专业的服务团队、先进的教学辅导系统以及完善的教学管理模式,已先后帮助数万名学生实现了突破,是广大家长和学生进行课外辅导的选。
5.卓元教育:
①以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导,学校的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案,同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导,通过提高学生的学习、激发学习兴趣和全方面的提高,已经赢得了成千上万的家长和学生的信赖。
②根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求,为学生定制个性的辅导内容。包括:校内各科目个性化1对1同步辅导,面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导,考试串讲与模考,暑假的预科课程辅导,中学生单科或全科强化,小升初辅导等。
励学教育学校优势:
根据学生不同的学习阶段、学科特点和辅导需求,为学生定制个性的辅导内容。包括:校内各科目个性化1对1同步辅导,面向基础知识薄弱的考生提供的个性化委托辅导,考试串讲与模考,暑假的预科课程辅导,中学生单科或全科强化,小升初辅导等。
学生进班前参加入学考试,根据分数按层次分班,小班精细化管理,学习计划分层,因材施教,制定专属学习计划。
高中学习相关资讯
以退求进,立足特殊
发散一般对于一个较一般的问题,若一时不能取得一般思路,可以采取化一般为特殊(如用特殊法解选择题),化抽象为具体,化整体为局部,化参量为常量,化较弱条件为较强条件,等等。总之,退到一个你能够解决的程度上,通过对“特殊”的思考与解决,启发思维,达到对“一般”的解决。
逆向思考,正难则反
对一个问题正面思考发生思维受阻时,用逆向思维的方法去探求新的解题途径,往往能得到突破性的进展,如果顺向推有困难就逆推,直接证有困难就反证,如用分析法,从肯定结论或中间步骤入手,找充分条件;用反证法,从否定结论入手找必要条件。
面对难题,讲究方法
对一个疑难问题,确实啃不动时,一个明智的解题方法是:将它划分为一个个子问题或一系列的步骤,先解决问题的一部分,即能解决到什么程度就解决到什么程度,能演算几步就写几步,每进行一步就可得到这一步的分数。如从较初的把文字语言译成符号语言,把条件和目标译成数学表达式,设应用题的未知数,设轨迹题的动点坐标,依题意正确画出图形等,都能得分。还有象完成数学归纳法的第一步,分类讨论,反证法的简单情形等,都能得分。而且可望在上述处理中,从感性到理性,从特殊到一般,从局部到整体,产生顿悟,形成思路,获得解题成功。解题过程卡在一中间环节上时,可以承认中间结论,往下推,看能否得到正确结论,如得不出,说明此途径不对,立即否得到正确结论,如得不出,说明此途径不对,立即改变方向,寻找它途;如能得到预期结论,就再回头集中力量攻克这一过渡环节。若因时间限制,中间结论来不及得到证实,就只好跳过这一步,写出后继各步,一直做到底;另外,若题目有两问,第一问做不上,可以第一问为“已知”,完成第二问,这都叫跳步解答。也许后来由于解题的正迁移对中间步骤想起来了,或在时间允许的情况下,经努力而攻下了中间难点,可在相应题尾补上。